Ngành Quản trị văn phòng đang đóng một vai trò ngày càng quan trọng trong việc đảm bảo hoạt động hiệu quả của mọi cơ quan, tổ chức và doanh nghiệp. Để phát triển tốt trong ngành này, người học cần phải thành thạo kỹ năng sử dụng Tin học, đặc biệt là các công cụ như Word, Excel, cũng như trau dồi khả năng ngoại ngữ.

Tiến sĩ Nguyễn Hồng Duy, Phó Trưởng khoa, Trưởng Bộ môn Quản trị văn phòng, Khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, cho biết ngành Quản trị văn phòng là một lĩnh vực quan trọng trong hoạt động tổ chức và quản lý công tác hành chính.

Ngành học này đòi hỏi sự tổ chức, điều phối và tổng hợp cao. Người làm công tác văn phòng không chỉ cần thành thạo kỹ năng hành chính và kỹ năng quản lý thông tin mà còn phải am hiểu về công nghệ, giao tiếp và văn hóa tổ chức.

Hiện nay, các cơ sở giáo dục đại học đang tích cực cập nhật chương trình và phối hợp với doanh nghiệp để nâng cao chất lượng giảng dạy và mở rộng cơ hội việc làm cho sinh viên sau khi tốt nghiệp.

Trong bối cảnh đổi mới toàn diện của nền kinh tế, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế, ngành Quản trị văn phòng ngày càng khẳng định vai trò trung tâm trong các hoạt động quản lý và điều hành của các tổ chức. Ngành này vẫn giữ vị trí quan trọng trong bức tranh phát triển nguồn nhân lực của đất nước, đặc biệt khi các doanh nghiệp ngày càng chú trọng ứng dụng công nghệ số trong quản lý và vận hành.

Để học tốt ngành này, người học nên chuẩn bị các nền tảng kiến thức và kỹ năng ngay từ khi còn học tập ở giảng đường đại học. Cụ thể, sinh viên cần trau dồi kỹ năng tổ chức và quản lý thời gian, bởi công việc văn phòng đòi hỏi sự tỉ mỉ, ngăn nắp và khoa học.

Ngoài ra, kỹ năng giao tiếp tốt cùng thái độ chuyên nghiệp sẽ giúp người làm quản trị văn phòng trở thành cầu nối giữa các phòng ban hoặc trở thành một mắt xích quan trọng trong giao tiếp với khách hàng. Thành thạo tin học văn phòng, đặc biệt là các công cụ Word, Excel, các phần mềm quản lý cùng với việc trau dồi khả năng ngoại ngữ sẽ giúp sinh viên sau tốt nghiệp gia tăng cơ hội việc làm và tăng thu nhập đáng kể.

Sinh viên tốt nghiệp ngành Quản trị văn phòng có thể làm việc ở các vị trí như: trợ lý điều hành, thư ký văn phòng, quản lý hành chính – nhân sự tại các cơ quan, doanh nghiệp; công chức, viên chức hành chính văn phòng trong khu vực công; chuyên viên quản trị dự án, phân tích dữ liệu, quản trị hệ thống văn phòng số,… Mức lương trung bình của người mới tốt nghiệp ngành Quản trị văn phòng dao động từ 7-10 triệu đồng/tháng.

Với nhân sự đã có 1-2 năm kinh nghiệm, mức lương có thể tăng lên từ 12-15 triệu đồng/tháng, tùy vị trí công tác. Có thể thấy, ngành Quản trị văn phòng đang là một ngành học đầy hứa hẹn và có nhiều cơ hội phát triển trong tương lai. Để biết thêm thông tin về ngành học này, bạn có thể tham khảo hoặc liên hệ trực tiếp với Tiến sĩ Nguyễn Hồng Duy để được tư vấn chi tiết.

Ngày 23/7, một nhóm quan chức Bộ Quốc phòng Thổ Nhĩ Kỳ đã tiến hành cuộc thảo luận với chính quyền lâm thời Syria về việc hỗ trợ quân sự và biện pháp đối phó với các nhóm vũ trang mà Damascus coi là khủng bố, trong đó có tổ chức Nhà nước Hồi giáo (IS) tự xưng. Các quan chức cho biết Thổ Nhĩ Kỳ đang tích cực hỗ trợ đào tạo, tư vấn và cung cấp kỹ thuật để tăng cường năng lực quốc phòng của Syria. Thổ Nhĩ Kỳ từ lâu đã bày tỏ sẵn sàng giúp đỡ Damascus trong lĩnh vực này.

Căng thẳng ở miền nam Syria leo thang vào cuối tuần trước khi xảy ra đụng độ dữ dội giữa các bộ lạc Bedouin và dân quân Druze ở tỉnh Sweida. Lực lượng Phòng vệ Israel (IDF) sau đó đã tiến hành không kích vào các đoàn xe của quân đội chính phủ ở Sweida và trụ sở Bộ Quốc phòng Syria, với lý do bảo vệ cộng đồng Druze.

Đặc phái viên Mỹ phụ trách vấn đề Syria, Tom Barrack, ngày 19/7 đã công bố lệnh ngừng bắn do Mỹ làm trung gian, theo đó lực lượng chính phủ Syria sẽ được phép tiến vào Sweida để chấm dứt giao tranh giữa người Druze và người Bedouin.

Thổ Nhĩ Kỳ ủng hộ mạnh mẽ chính phủ lâm thời Syria do Tổng thống Ahmad al-Sharaa lãnh đạo và đang tìm kiếm thỏa thuận quốc phòng với Syria. Thỏa thuận này được cho là có điều khoản cho phép Ankara mở căn cứ quân sự trên lãnh thổ nước láng giềng.

Ankara cũng ủng hộ thỏa thuận đạt được giữa chính phủ Syria và Lực lượng Dân chủ Syria (SDF) do người Kurd lãnh đạo, trong đó sáp nhập nhóm này vào quân đội. Tuy nhiên, quá trình thực thi thỏa thuận đang bị đình trệ do bất đồng về vấn đề SDF sẽ là đơn vị độc lập hay bị giải thể hoàn toàn.

Ngoại trưởng Thổ Nhĩ Kỳ, Hakan Fidan, ngày 22/7 đã cảnh báo dân quân người Kurd và các nhóm vũ trang khác tại Syria không nên lợi dụng căng thẳng để đòi tự trị. Ông tuyên bố bất cứ nỗ lực nào nhằm chia rẽ Syria sẽ bị coi là mối đe dọa trực tiếp đến an ninh quốc gia của Thổ Nhĩ Kỳ và có thể khiến nước này can thiệp quân sự.

Ngành Quản trị Dịch vụ Du lịch và Lữ hành đang là một trong những lựa chọn hấp dẫn bagi những bạn trẻ yêu thích khám phá văn hóa, lịch sử, và địa lý, cũng như mong muốn có sự nghiệp đa dạng và phong phú. Không chỉ giới hạn trong vai trò hướng dẫn viên du lịch, ngành học này mở ra rất nhiều cơ hội nghề nghiệp hấp dẫn và thú vị.

Tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, chương trình đào tạo cử nhân ngành Quản trị Dịch vụ Du lịch và Lữ hành được thiết kế một cách toàn diện, nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế của ngành du lịch. Sinh viên sẽ được trang bị kiến thức sâu rộng về văn hóa, lịch sử, địa lý, cũng như kỹ năng quản trị kinh doanh lữ hành, tổ chức sự kiện và marketing trong lĩnh vực du lịch. Đặc biệt, chương trình còn chú trọng việc rèn luyện kỹ năng mềm, năng lực ngoại ngữ và khả năng làm việc độc lập, làm việc nhóm.

Để giúp sinh viên tích lũy kinh nghiệm thực tế, chương trình đào tạo còn bao gồm các chuyến đi thực tế trong và ngoài nước. Qua đó, sinh viên có cơ hội trải nghiệm và nắm bắt được những kiến thức, kỹ năng cần thiết cho nghề nghiệp tương lai. Điều này cũng thể hiện qua điểm trúng tuyển vào ngành Quản trị Dịch vụ Du lịch và Lữ hành trong những năm qua, luôn duy trì ở mức cao, phản ánh sự uy tín và chất lượng của chương trình giảng dạy.

Một lợi thế khác của sinh viên ngành này là mạng lưới hợp tác rộng rãi của Khoa Du lịch học với các cơ sở giáo dục đại học hàng đầu trên thế giới và các doanh nghiệp lữ hành, sự kiện, khách sạn. Điều này tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên có cơ hội tiếp cận môi trường học tập quốc tế và rèn luyện khả năng ngoại ngữ.

Sau khi tốt nghiệp, sinh viên ngành Quản trị Dịch vụ Du lịch và Lữ hành có thể theo đuổi nhiều con đường nghề nghiệp khác nhau. Họ có thể làm việc trong khu vực nhà nước hoặc tư nhân với các vị trí đa dạng như chuyên viên điều hành tour, chuyên viên truyền thông, PR, tổ chức sự kiện, chuyên viên sales, marketing du lịch. Đặc biệt, với việc bổ sung chuyên ngành mới Kinh tế Du lịch, sinh viên có thể đảm nhiệm vai trò chuyên viên phân tích dữ liệu, hoạch định chính sách, phát triển sản phẩm du lịch.

Ngành học này hứa hẹn cung cấp cho sinh viên hành trang vững chắc để tự tin bước vào tương lai với nhiều cơ hội nghề nghiệp rộng mở. Thông tin tuyển sinh ngành Quản trị Dịch vụ Du lịch và Lữ hành, mã xét tuyển QHX17, với tổ hợp xét tuyển đa dạng và chỉ tiêu 200 sinh viên, được đào tạo tại Khoa Du lịch học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, đã sẵn sàng chào đón những bạn trẻ đam mê và khát khao chinh phục ngành nghề đầy tiềm năng này.

Trong khoảng thời gian từ ngày 03 đến 15/07/2025, một sự kiện đáng chú ý đã diễn ra khi 27 sinh viên từ Bộ môn Đông Nam Á học, Khoa Đông phương học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN tham gia vào chương trình giao lưu học thuật và thực tập chuyên môn tại Chiang Mai, Thái Lan. Đây là hoạt động nằm trong khuôn khổ hợp tác giữa Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQGHN và Đại học Chiang Mai.

Dưới sự hướng dẫn của các giảng viên khoa Đông phương học, các sinh viên không chỉ có cơ hội tiếp cận sâu sắc hơn với văn hóa, lịch sử và ngôn ngữ Thái Lan, mà còn phát triển kỹ năng mềm và kỹ năng giao tiếp liên văn hóa. Đây là những yếu tố quan trọng giúp hình thành công dân toàn cầu trong tương lai.

Ngay từ ngày đầu tiên, sinh viên đã tham gia buổi định hướng tại Khoa Nhân văn – Đại học Chiang Mai. Tại đây, họ được giới thiệu về văn hóa học thuật Thái Lan, mục tiêu của chương trình và các lưu ý quan trọng khi sinh sống và học tập tại Chiang Mai. Hoạt động “Buddy Matching” diễn ra vào buổi chiều cùng ngày đã tạo nên không khí sôi nổi khi sinh viên Việt Nam và Thái Lan được ghép cặp làm quen, trở thành bạn đồng hành xuyên suốt hành trình.

Một trong những điểm nổi bật của chuyến đi là chuỗi hoạt động tham quan các địa điểm văn hóa – lịch sử tiêu biểu tại Chiang Mai. Sinh viên đã có cơ hội tham quan Trung tâm Văn hóa Nghệ thuật Thành phố, Đài tưởng niệm Ba Vị Vua, chùa Phra That Doi Suthep và Bảo tàng Nhà truyền thống Lán Na. Tại những địa điểm này, họ không chỉ quan sát mà còn được tham gia trải nghiệm như làm bánh truyền thống, làm đồ thủ công, qua đó hiểu hơn về đời sống văn hóa ở miền Bắc Thái Lan.

Đặc biệt, vào ngày 11/07, sinh viên đã tham gia hoạt động làm “nón hoa cúng Phật” – một loại lễ vật dâng Phật phổ biến tại Thái Lan. Việc được tự tay thực hiện một nghi thức thủ công gắn với tín ngưỡng tôn giáo đã giúp sinh viên cảm nhận sâu sắc hơn giá trị tinh thần trong đời sống người Thái.

Không chỉ là người học, sinh viên còn trở thành “đại sứ ẩm thực” khi tổ chức workshop ẩm thực Việt Nam tại Đại học Chiang Mai. Món nem rán – biểu tượng ẩm thực truyền thống – đã được sinh viên Việt Nam cùng bạn bè Thái Lan chế biến, thưởng thức trong bầu không khí thân tình, rộn ràng tiếng cười.

Ngoài các hoạt động trải nghiệm, chương trình còn mang đậm màu sắc học thuật với các lớp học ngôn ngữ và văn hóa Thái Lan. Sinh viên được học từ các giảng viên bản xứ về cách phát âm, giao tiếp tiếng Thái, đồng thời tham gia lớp học múa truyền thống – nơi các bạn được làm quen với các động tác, nhịp tay, bước chân đặc trưng trong các điệu múa cổ truyền.

Đặc biệt, chuyến đi còn mở rộng kiến thức khoa học cho sinh viên với buổi tham quan Princess Sirindhorn AstroPark – trung tâm thiên văn học hiện đại đạt chuẩn khu vực, nằm tại Mae Rim. Tại đây, sinh viên được tìm hiểu về các công nghệ quan sát vũ trụ và giáo dục thiên văn dành cho cộng đồng.

Chuyến thực tập 15 ngày tại Chiang Mai đã khép lại với nhiều trải nghiệm đáng nhớ, giúp sinh viên Bộ môn Đông Nam Á học tiếp cận văn hóa Thái Lan một cách sống động, thực tiễn. Không chỉ tích lũy kiến thức, các bạn còn xây dựng được những kết nối ý nghĩa với bạn bè quốc tế và giảng viên bản địa – tạo tiền đề tốt đẹp cho các hoạt động hợp tác học thuật trong tương lai.

Thầy giáo Lê Xuân Hạnh, một tấm gương sáng trong ngành giáo dục, đã dành 35 năm sự nghiệp của mình để cống hiến cho sự nghiệp giáo dục. Với quyết tâm để lại dấu ấn và góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc, thầy đã tự nguyện xin được dạy học tại Trường Sa, Khánh Hòa trong 7 năm còn lại trước khi nghỉ hưu. Không chỉ là một người thầy, thầy Hạnh còn là một người con của đất nước, luôn sẵn sàng hy sinh và cống hiến cho quê hương.

Trên đảo Trường Sa, thầy Hạnh cùng với một giáo viên khác đảm nhiệm vai trò giảng dạy tất cả các môn học cho học sinh tiểu học. Điều này không chỉ đòi hỏi sự đa năng mà còn cần sự tận tâm và sáng tạo trong việc truyền đạt kiến thức. Đặc biệt, việc giảng dạy môn Ngoại ngữ là một thách thức lớn do điều kiện cơ sở vật chất và nguồn tài liệu hạn chế. Tuy nhiên, thầy Hạnh không từ khó khăn, luôn nỗ lực tìm cách để giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách tốt nhất.

Không chỉ tập trung vào việc giảng dạy, thầy Hạnh còn luôn cố gắng gần gũi và động viên học sinh, coi họ như con cháu của mình. Trong những giờ học căng thẳng, thầy không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người bạn đồng hành, chia sẻ và lắng nghe. Điều này đã tạo nên một môi trường học tập thoải mái và thân thiện trên đảo, giúp học sinh phát triển toàn diện cả về kiến thức và kỹ năng sống.

Trên đảo Trường Sa, phụ huynh học sinh cũng là những người trẻ đã chọn ra đảo sinh sống và lập nghiệp. Họ luôn yên tâm khi để con mình dưới sự chăm sóc và giáo dục của thầy cô. Những người phụ huynh này đánh giá cao sự quan tâm và nỗ lực không ngừng của thầy trong việc giảng dạy và chăm sóc học sinh. Họ thấy được sự tận tâm và lòng yêu nghề của thầy Hạnh và các đồng nghiệp, điều mà mang lại cho họ sự an tâm và động lực để tiếp tục bám biển, bám đảo.

Sự có mặt của thầy cô giáo trên đảo Trường Sa như một nguồn động viên to lớn cho cả phụ huynh và học sinh. Họ là những người đã chọn cuộc sống trên đảo, một nơi khó khăn và thử thách nhưng cũng rất cần những người con của đất nước để giữ gìn chủ quyền biển đảo. Hình ảnh người thầy tại đây không chỉ là điểm tựa tinh thần mà còn là nguồn cảm hứng cho việc bám biển, bám đảo.

Câu chuyện về thầy Lê Xuân Hạnh và các đồng nghiệp trên đảo Trường Sa là một minh chứng giản dị nhưng sâu sắc cho vẻ đẹp thầm lặng của nghề giáo. Không chỉ gieo chữ, những người thầy như thầy Hạnh còn ươm những ‘mầm xanh’ tương lai cho đất nước. Họ là những người không chỉ dạy học mà còn góp phần bảo vệ và phát triển những giá trị cốt lõi của dân tộc. Là một biểu tượng của sự tận tâm, sáng tạo và yêu nghề, thầy Lê Xuân Hạnh và các đồng nghiệp trên đảo Trường Sa đã làm nên một phần quan trọng trong bức tranh giáo dục của Việt Nam.

Arena Multimedia, một trong những đơn vị hàng đầu trong lĩnh vực đào tạo nghệ thuật và công nghệ tại Việt Nam, vừa công bố việc tái cấu trúc chương trình đào tạo của mình. Sự kiện này đánh dấu một bước tiến quan trọng trong nỗ lực không ngừng của Arena Multimedia trong việc cung cấp các chương trình đào tạo chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động và sở thích của học viên.

Sau hơn 20 năm đồng hành cùng thế hệ trẻ Việt Nam, Arena Multimedia giới thiệu hai chương trình mới, bao gồm chương trình Graphic Design & Interactive Media (GDIM). Chương trình GDIM được thiết kế để đào tạo chuyên sâu về thiết kế đồ họa 2D, thiết kế ứng dụng và website, cũng như làm phim kỹ thuật số. Sau hai năm học tập, học viên sẽ được cấp bằng quốc tế Advanced Diploma in Graphic Design & Interactive Media của Tập đoàn Aptech Ấn Độ. Điều này mở ra cơ hội liên thông vào nhiều trường đại học danh tiếng tại Anh, Canada, Malaysia.

Trước khi ra mắt chương trình GDIM, bộ phận đào tạo của Arena Multimedia đã dành nhiều thời gian nghiên cứu và làm việc với đội ngũ giảng viên, chuyên gia và đối tác tuyển dụng từ các doanh nghiệp. Điều này giúp chương trình đào tạo đáp ứng chính xác nhu cầu của thị trường lao động và xu hướng công nghệ hiện đại.

Chương trình GDIM bao gồm bốn học kỳ chính, tập trung vào các lĩnh vực như Visual Communication Design, Branding Design, Motion Graphic & Video Content, Digital Product Development. Chương trình này được thiết kế để cung cấp cho học viên nền tảng vững chắc và chuyên sâu về thiết kế và truyền thông tương tác.

Một điểm nổi bật của chương trình mới là sự tập trung vào việc phát triển kỹ năng và thẩm mỹ của học viên. Học viên sẽ được học phần nền tảng vững hơn để nâng cao thẩm mỹ và sáng tạo, cũng như UI/UX ứng dụng thêm công nghệ mới như AI.

Arena Multimedia tin rằng việc tạo ra những chương trình đào tạo như GDIM là trách nhiệm của mình trong việc nâng đỡ và dìu dắt học viên. Chương trình này không chỉ cung cấp kiến thức và kỹ năng chuyên sâu mà còn khơi gợi cảm hứng và sự sáng tạo của học viên.

Đồng thời, Arena Multimedia cũng công bố tặng 1.000 suất học bổng ‘Bản Lĩnh Sáng Tạo’ với tổng giá trị lên tới 16 tỉ đồng. Học viên có thể đăng ký tham gia để kiểm tra năng lực của bản thân thông qua các vòng thi và có cơ hội nhận được học bổng với mức ưu đãi từ 10% đến 50%.

Thông tin chi tiết về chương trình GDIM và học bổng ‘Bản Lĩnh Sáng Tạo’ có thể được tìm thấy trên trang web của Arena Multimedia tại https://www arenamultimedia.vn/ .

Ngành du lịch đang phải đối mặt với một thách thức lớn trong việc đáp ứng nhu cầu về nhân lực được đào tạo bài bản. Theo số liệu thống kê của Cục Du lịch quốc gia Việt Nam, mỗi năm ngành du lịch cần khoảng 40.000 lao động, nhưng thực tế nguồn cung chỉ đáp ứng được khoảng 20.000 nhân lực. Sự chênh lệch này cho thấy sự thiếu hụt nghiêm trọng về nhân lực trong ngành du lịch.

Trong bối cảnh ngành du lịch đang phát triển mạnh mẽ và trở thành một trong những ngành kinh tế mũi nhọn của Việt Nam, yêu cầu về nguồn nhân lực không chỉ tăng mạnh về số lượng mà còn đặt ra những tiêu chuẩn ngày càng cao về chất lượng. Việc đào tạo bài bản, chuyên sâu và thích ứng với xu thế hội nhập đã trở thành yếu tố then chốt quyết định sự thành công bền vững của ngành.

Trường Đại học Hồng Đức đã nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình trong việc góp phần giải quyết bài toán nhân lực cho ngành du lịch. Từ năm 2018, nhà trường đã chính thức mở ngành Du lịch trình độ đại học, với mục tiêu cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho du lịch tỉnh Thanh Hóa và các tỉnh Bắc Trung Bộ.

Chương trình đào tạo ngành Du lịch tại Trường Đại học Hồng Đức được xây dựng theo hướng ứng dụng, hội nhập và bền vững, gắn chặt với thực tiễn địa phương và xu hướng phát triển của ngành kinh tế xanh. Sinh viên được trang bị nền tảng đạo đức nghề nghiệp, kiến thức chuyên môn vững vàng, kỹ năng thực hành chuyên nghiệp và khả năng thích ứng cao trong môi trường làm việc đa văn hóa.

Không chỉ chú trọng đào tạo lý thuyết, sinh viên ngành Du lịch Trường Đại học Hồng Đức còn được tạo điều kiện thực hành, thực tập tại các doanh nghiệp du lịch, lữ hành, khách sạn, khu nghỉ dưỡng trên địa bàn Thanh Hóa và nhiều tỉnh, thành khác. Điều này giúp sinh viên có điều kiện trải nghiệm thực tế, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.

Với sự chuẩn bị kỹ lưỡng về kiến thức, kỹ năng và thái độ, sinh viên ngành Du lịch có thể tự tin chinh phục thị trường lao động trong nước và quốc tế, và quan trọng hơn, tìm thấy đam mê và giá trị bản thân trong hành trình đồng hành cùng ‘ngành công nghiệp không khói’ đầy tiềm năng này.

Đại hội Đảng bộ thành phố Hà Nội lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2025-2030, đã đề ra các mục tiêu chiến lược toàn diện cho sự phát triển của Thủ đô. Tuy nhiên, để hiện thực hóa mục tiêu “Nhân dân hạnh phúc”, cần có các chính sách cụ thể và thiết thực hơn, đặc biệt trong lĩnh vực nhà ở xã hội cho người thu nhập thấp.

Trước hết, cần đánh giá cao chủ đề của Đại hội Đảng bộ thành phố Hà Nội lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2025-2030, là “Phát huy truyền thống ngàn năm văn hiến và anh hùng, đoàn kết, bản lĩnh, sáng tạo; tiên phong vươn mình cùng dân tộc, xây dựng Thủ đô văn minh, hiện đại, Nhân dân hạnh phúc”. Chủ đề này vừa tôn vinh truyền thống lịch sử của Thăng Long – Hà Nội, vừa thể hiện nhiệm vụ xây dựng và phát triển Thủ đô trong giai đoạn mới.

Về đánh giá việc thực hiện Nghị quyết Đại hội XVII Đảng bộ Thành phố nhiệm kỳ 2020-2025, cần đánh giá khái quát về vai trò lịch sử và thành tựu của các Đảng bộ và tổ chức thành viên hệ thống chính trị cấp huyện trong 80 năm qua. Cũng như cần làm rõ hơn nữa những thành tựu của Thủ đô trong 40 năm đổi mới để khẳng định vị thế và tiềm năng của Hà Nội.

Về khâu đột phá trong nhiệm kỳ mới, ba trọng điểm: phát triển hạ tầng, đột phá nguồn nhân lực chất lượng cao và quản trị đô thị hiện đại, là những hướng đi quan trọng. Tuy nhiên, nội dung về giáo dục đào tạo và giáo dục nghề nghiệp cần được tách thành một nhiệm vụ riêng, phù hợp với chủ trương lớn đã được triển khai.

Một vấn đề xã hội nổi bật khác là nhà ở cho người lao động và người thu nhập thấp. Dù đã có những chính sách và cam kết mạnh mẽ về phát triển nhà ở xã hội, nhưng thực tế cho thấy nhóm người thu nhập thấp vẫn rất khó tiếp cận. Cần có các giải pháp để tăng nguồn cung, điều chỉnh điều kiện xét duyệt và vị trí nhà ở để người dân dễ dàng tiếp cận.

Để triển khai hiệu quả, cần có chính sách nhà ở xã hội phù hợp và hỗ trợ người dân. Một trong những nguyên nhân quan trọng dẫn đến khó khăn trong việc tiếp cận nhà ở xã hội là thủ tục xét duyệt phức tạp và điều kiện không phù hợp. Vì vậy, việc điều chỉnh điều kiện xét duyệt và vị trí nhà ở là cần thiết.

Tác giả cũng kiến nghị cần quan tâm đến việc phát triển tổ chức Đảng trong các doanh nghiệp ngoài Nhà nước và bổ sung quy định cho phép đảng viên sinh hoạt tại nơi tạm trú hoặc gần nơi làm việc.

Cuối cùng, việc triển khai Luật Thủ đô và Luật Đất đai (sửa đổi) cần được Thành phố thực hiện quyết liệt, làm rõ vai trò tiên phong trong các lĩnh vực còn là điểm nghẽn như quản lý đất xen kẹt, cải tạo chung cư cũ, cấp Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất…

Một Thủ đô hiện đại không chỉ thể hiện qua tòa nhà cao tầng hay hạ tầng giao thông, mà còn được đo bằng chất lượng sống, sự công bằng trong cơ hội và sự hài lòng của người dân.

Việc triển khai mô hình chính quyền địa phương hai cấp tại nhiều địa phương đang gặp phải khó khăn trong quá trình vận hành do đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã còn thiếu chuyên môn và kỹ năng. Để khắc phục tình trạng này, các địa phương đang chủ động đề xuất với Bộ Nội vụ để được hỗ trợ đào tạo cấp tốc đội ngũ cán bộ, công chức nhằm đáp ứng yêu cầu vận hành mô hình chính quyền hai cấp hiệu quả.

Ông Nguyễn Viết Hưng, Giám đốc Sở Nội vụ tỉnh Nghệ An, cho biết nhiều cán bộ cấp xã hiện nay còn bỡ ngỡ, chưa quen với nhiệm vụ được giao. Sở đã thành lập 5 tổ công tác để hỗ trợ các xã, tuy nhiên vẫn cần sự hỗ trợ từ Bộ Nội vụ. Tương tự, tại Hà Nội, bà Nguyễn Thị Liễu, Phó giám đốc Sở Nội vụ, cho biết một số cán bộ thuộc cấp xã cũ gần như ‘trắng’ về chuyên môn vì yêu cầu công việc mới hiện nay rất khác. Sở Nội vụ Hà Nội kiến nghị Bộ sớm ban hành đề cương tập huấn về kỹ năng, tình huống và nghiệp vụ chuyên sâu.

Việc tổ chức lại bộ máy cũng kéo theo khối lượng công việc tăng mạnh. Ông Hưng nhận định chủ tịch UBND xã hiện nay phải kiêm nhiệm cả phần việc của chủ tịch huyện và xã trước đây, trong khi bộ máy giúp việc lại vừa thiếu người, vừa thiếu chuyên môn. Tại Lâm Đồng, lãnh đạo Sở Nội vụ nêu ra một trường hợp điển hình là một chuyên viên từng tinh thông chuyên môn tại cấp tỉnh, nhưng khi về xã – nơi được chuyển giao về hơn 1.000 thủ tục hành chính – cũng gặp nhiều khó khăn ban đầu.

Nhiều địa phương đã chủ động tìm giải pháp để hỗ trợ cán bộ, công chức cấp xã. Tại Đà Nẵng, lãnh đạo Sở Nội vụ cho biết đã phối hợp với VNPT, các trường đại học công nghệ thông tin và đội ngũ thanh niên tình nguyện để hỗ trợ vận hành hệ thống mới ở cấp xã. Lâm Đồng cũng thành lập các đoàn công tác từ cấp sở, ngành đến tận xã để hướng dẫn trực tiếp. Tuy nhiên, lãnh đạo các địa phương đều khẳng định đây chỉ là giải pháp tình thế, điều cần thiết hơn là Bộ Nội vụ sớm ban hành khung chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu mới.

Bộ trưởng Bộ Nội vụ Phạm Thị Thanh Trà khẳng định cần tăng cường tạm thời đội ngũ có chuyên môn sâu cho cấp xã. Bà nhấn mạnh cần đánh giá công khai, dân chủ, chính xác đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã để cơ cấu lại và nâng cao chất lượng. Bộ Nội vụ sẽ tham mưu để ban hành nghị định về áp dụng KPI đánh giá cán bộ, công chức. Đồng thời, cần quan tâm đầy đủ đến điều kiện sống, tư tưởng của cán bộ khi điều chuyển về trung tâm hành chính mới.

Đề xuất của các địa phương và chỉ đạo của Bộ trưởng Bộ Nội vụ cho thấy việc đào tạo và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã đang là một thách thức lớn. Bài toán này cần được giải quyết một cách triệt để để đảm bảo hiệu quả của mô hình chính quyền hai cấp./p>

Tổng kết lại, các địa phương và Bộ Nội vụ đang cùng chung tay giải quyết những thách thức về đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã trong quá trình triển khai mô hình chính quyền hai cấp. Với sự hỗ trợ và chỉ đạo quyết liệt từ Bộ Nội vụ, hy vọng rằng chất lượng và hiệu quả của mô hình này sẽ được nâng cao trong thời gian tới.

…